Embarazo Precoz... ¿Cuando vez a una adolescente embarazada, qué es lo primero que piensas?

Vídeo producido por el Banco Interamericano de Desarrollo en el cual ofrece otra visión sobre las causas del embarazo precoz.

El Fracaso Educativo: Embarazos para no Ir a la Clase from BIDtv on Vimeo.

La UNESCO destaca a Brasil como el motor de investigación y desarrollo (I+D) en AL

París, 10 nov (EFE).- Brasil representa el 60 por ciento de las inversiones en investigación y desarrollo (I+D) de América Latina, aunque las del conjunto de la región "siguen siendo insuficientes", según el Informe sobre la Ciencia 2010 que difundió hoy la UNESCO.

Cuatro países -Argentina, Brasil, Chile y México- concentran el 90% de las inversiones en I+D de toda la zona, destaca el documento, que señala que las cantidades invertidas son escasas y además se canalizan a través de fondos públicos, casi al margen de la iniciativa privada.

"El escaso nivel de las inversiones en I+D sigue siendo el talón de Aquiles de América Latina, excepto en Brasil, que representa por sí solo el 60% del gasto en investigación y desarrollo de la región", subraya el informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

El informe, que analiza datos de 2007 (es decir, antes de la crisis económica y financiera), detecta que el gasto bruto en investigación y desarrollo de Latinoamérica y el Caribe sólo alcanzó el 0,67% del Producto Interior Bruto (PIB) de la zona, lo que representa un 3% del gasto mundial en I+D.

En los países ricos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), el promedio de gasto en esa materia fue del 2,28% en el período que analiza el texto.

No obstante, la UNESCO reconoce que América Latina experimentó un pequeño aumento desde los anteriores datos, que se remontan a 2002.

"La proporción de publicaciones de la región mencionadas en 2008 en el Índice de Citas de Revistas de Ciencias alcanzó solamente un 4,9%, y más de la mitad de ese porcentaje le correspondió a Brasil (2,7%)", agrega un informe que señala a Estados Unidos, Europa y Japón como los líderes en inversión en esa área.

Otra forma de medir el impacto de la región son las patentes "triádicas", es decir, aquellas registradas simultáneamente en Estados Unidos, la Unión Europea (UE) y Japón.

"Es totalmente irrelevante el papel desempeñado por América Latina en este ámbito, al igual de lo que ocurre con la mayoría de los países de África y Asia", añade.

Además, dos tercios de las inversiones en I+D en la región "se financian todavía con fondos estatales, de los cuales el 40% se canaliza hacia las universidades y el resto hacia institutos públicos de investigación", indica la UNESCO, que observa que en los países de OCDE ocurre el fenómeno inverso.

"Más de dos tercios de los recursos destinados a I+D en esos países proceden del sector empresarial", se afirma en el texto.

Otro de los desafíos a los que se enfrenta la región es la fuga de cerebros, provocada por "los bajos sueldos y la insuficiente utilización del capital humano a nivel nacional".

"La fuga de cerebros alcanza un porcentaje muy elevado en países como Nicaragua (30,9%) y Cuba (28,9%), pero proporciones relativamente modestas en México (14,13%) y Colombia (11%), y muy reducidas en Brasil (3,3%) y Argentina (4,7%)", se afirma en el informe, que señala que muchos de los científicos que emigran van a Estados Unidos o a España.

Por último, la UNESCO revela que en seis de los países de la zona las mujeres ocupan entre un 30% y un 55% del total de los puestos de investigadores en las instituciones de enseñanza superior, un porcentaje más elevado del que se observa en la mayoría de las regiones del mundo, incluida la Unión Europea.

"A pesar de sus puntos débiles, la región ha logrado alcanzar una posición destacada en la escena mundial en lo que respecta a algunas tecnologías de vanguardia", indica la UNESCO, que recuerda que "Brasil ocupa el decimoctavo puesto mundial por número de publicaciones sobre nanotecnología" y "Cuba se sitúa a la vanguardia de las tecnologías de producción de vacunas".

Además, Costa Rica "ha creado una industria de tecnología de la información de rango mundial", mientras que Brasil ha llegado a ser un país líder en el diseño de aviones a reacción, la producción eficiente de soja, naranjas y café y la transformación de la caña de azúcar en etanol para su uso como combustible. EFE

Fuente: La UNESCO destaca a Brasil como el motor del I+D en América Latina - ABC.es - Noticias Agencias

Curitiba é 49.º entre as cidades com maior influência global

Em um ranking com 65 cidades de países emergentes com maior influência no mercado global, Curitiba aparece na 49.º posição. O levantamento, feito pela operadora de cartões Mastercard e divulgado ontem, é dominado pela China, que tem 15 centros comerciais de relevância mundial. Do Brasil são outras quatro cidades, todas na frente de Curitiba. Mas a capital paranaense conquistou um feito não compartilhado por outras de porte semelhante, como Porto Alegre, Belo Horizonte e Recife.

O Índice Mastercard de Mercados Emergentes 2008 foi criado com a intenção de avaliar e comparar o desempenho das cidades em diferentes funções que interligam os mercados e o comércio no mundo inteiro. Foram considerados oito tópicos, subdivididos em cerca de cem indicadores. Curitiba teve melhor desempenho no tópico de segurança, que leva em conta segurança pessoal, liberdades civis dos indivíduos, ocorrência de desastres naturais e ambiente social. Neste aspecto, a cidade ocupa a quarta posição, dentre todas as 65.

Em termos de crescimento e desenvolvimento econômico, que leva em conta investimentos estrangeiros, Produto Interno Bruto (PIB) e população, Curitiba ficou em 23º lugar, na frente apenas de Brasília, dentre as brasileiras. As 15 primeiras cidades desse grupo são da China, reflexo do grande número de habitantes e a importância da economia chinesa no resto do mundo. No tópico educação e tecnologia da informação, a capital paranaense também ocupa posição intermediária, com o 34º lugar, à frente de Brasília e Recife. A qualidade de vida urbana de Curitiba garantiu o 17º lugar mundial, o que a deixou atrás de Brasília (6º), São Paulo (15º) e Rio de Janeiro (16º).

Curitiba não aparece muito bem em relação à rede de serviços financeiros (45º lugar) e também em termos de conectividade comercial (penúltimo na lista de 65). Essa categoria considera volume de passageiros e carga transportados por ar, presença de consulados e embaixadas internacionais, e infra-estrutura de hotéis e centros de convenções.

Decisões

De acordo com o líder em planejamento e inteligência de mercados da Mastercard, Carlos José Fonseca, o índice pode ajudar empresas, governos e até cidadãos a tomarem decisões de negócios e investimentos, ao mostrar os riscos e vantagens das cidades mais importantes nos mercados em desenvolvimento. “Na América Latina há um crescimento sustentado da classe média. Acreditamos que isso vai continuar. Apenas 15% a 20% das transações financeiras nessa região são feitas com cartão de crédito, e só 30% da população usa o sistema bancário. Ainda há um grande potencial de crescimento”, avalia.

“É real que alguns dos investimentos serão afetados pela crise, mas não todos eles”, avalia o especialista em desenvolvimento urbano do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) Eduardo Rojas, que participou da divulgação do estudo. Ele ressaltou a importância da economia latino-americana, apesar da predominância asiática no ranking da Mastercard. A Europa foi representada por 11 cidades – das quais Budapeste, na Hungria, é destaque.

Ranking Latinoamericano

1° Santiago

2° Ciudad de Mexico

3° San Paulo

4° Buenos Aires

5° Monterrey

6° Montevideo

7° Lima

8° Bogotá

9° Rio de Janeiro

10° Brasília

11° Recife

12° Curitiba

13° Santo Domingo

14° Quito

15° Medellín

16° Caracas

Fonte: www.gazetadopovo.com.br

BAJOS RESULTADOS DE LOS ALUMNOS LATINOAMERICANOS - REPROVADOS

AMERICA LATINA: Educación de baja calidad compromete el avance del PIB

INVESTIGACIONES COMPRUEBAN LA RELACION ENTRE EL TIEMPO DE ESTUDIO DE LOS CIUDADANOS Y LA EVOLUCION ECONOMICA

En una investigación realizada por los investigadores Erick Hanushek, de la Universidad de Stanford, y Ludger Wossmann, de la Universidad de Munich, publicado por el Programa para la Reforma Educativa en Amerca Latina (PREAL). La investigacion esta dirijida a la relacion entre el desempeño de los estudiantes y el creciemiento del PIB de una nación. Conforme los jovenes pasan mas tiempo en el aula de clases, aprendiendo mas, aumentan las posibilidades de crecimiento del país.
Infelizmente, En America Latina nada de esto es suficiente para despertar a los países emergentes que continuan destinando recursos insuficientes o de forma ineficiente para la Educación Básica. Es de destacar que la educacion posee inumerables ventajas tanto individuales como colectivas que influyen en el rumbo de un país.
Hanushek en el año 2000, ya había publicado un estudio relacionado con la calidad de la educación y el desarrollo economico de las naciones.
Para el PREAL, esto ocurre porque la educación eleva la productividad de los trabajadores y a su vez aumenta la capacidad de innovación economica. Con trabajadores mas "capacitados" las empresas se tornan mas productivas y capazes de adaptar nuevas tecnologías, productos y procesos. Mientras más alto sea el nivel de escolaridad de los empleados, mas fácil será la comprensión en el procesamiento de nuevas informaciones y la implantación de nuevas tecnologías.
Un escenario de este tipo traería crecimiento paulatino y estable en America Latina. El problema es que aparentemente, el tema recibe poca antención. "Estamos muy lejos de los países competitivos, en los ultimos lugares, y eso dificulta el desarrollo. La educación de calidad es para pocos y la inversión continua baja. Invertimos menos (que los países desarrollados) y no lo hacemos de forma eficiente" palabras del coordinador de la Organización de las Naciones Unidas para la Educacion UNESCO para America Latina y el Caribe, Alfredo Rojas.
La UNESCO recomienda invertir el 6% del PIB en las escuelas basicas, pero los países latinos destinan en promedio 4%. En Brasil el presupuesto de 2008 para la educación de base fue de 15 billones de Reales, lo que sumado al dinero que aportado por las regiones y los municipios se traducen en cerca de 1mil R$ (reales) por alumno/año. Lo ideal serí tener 3mil R$ alumno/año. Por si fuera poco la situacion empeora con el desvío del dinero y la ineficiencia.
En EUA e Inglaterra invierten cerca de 10mil US$ alumno/año.
Lo peor en los países latinos es que, proporcionalmente, se destina mayores recursos para la educación superior que representa solo a un tercio del total de los alumnos. "El dinero que va a la educación básica es insuficiente si se toma en cuenta la proporcion de alumnos" dijo el ex ministro de educación de Brasil Paulo Renato Souza diputado nacional y miembro del consejo del PREAL.
Hay mucho mas alumnos enla educación básica que en la educación superior, sin embargo este último consume 3 veces mas recursos por alumno que en la educación básica. Nicaragua tiene la mayor diferencia (7veces).

Deficiencias

Debemos dejar claro que solo el dinero no resolverá las fallas de la educación en America Latina. Otras deficiencias, además de la baja inversión el PREAL señala: la falta de criterios claros para evaluar el aprendizaje, la dependencia del financiamiento externo y la falta de continuidad y personal. Como resultado la repitencia es alta que cuesta al subcontinente 11 billones de US$ al año.
Existe una clara relación entre desarrollo y educación. Ninguna nacion se torna una democracia plena sin ofrecerla con calidad. "Los países mas avanzados del mundo son también los mas avanzados en educación", señaló el asesor de la UNESCO en Brasil Celio da Cunha.

Reflexion Mexicana!

Una reflexion muy interesante que nos muestra la semejanza de los paises latinos...